- ¿Qué objetivos viables y específicos me marco?
- ¿Cuáles son mis metas profesionales?
- ¿Hacía dónde me dirijo?
Objetivos más inmediatos:
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La gestión de grupos de nacionalidades muy diferentes y con situaciones, intereses personales y maneras de aprender que no tienen nada que ver.
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Los grupos llamados mixtos pero con la mayoría de estudiantes de una misma nacionalidad, en este caso orientales, no hay un conocimiento cultural compartido con otros estudiantes o con los referentes culturales que propone el manual.
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Cómo hacer ver a algunos estudiantes que sí que saben cosas de la lengua pero que sus dificultades están en saber hacer cosas con el español
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En los grupos en los que hay un gran número de latinos (brasileños, italianos) con otras nacionalidades, saber hacerles ver que no pueden estar en un nivel más alto. Y cómo conseguir que los demás estudiantes no se sientan estresados por el ritmo de los latinos (sobre todo en cuanto a vocabulario, comprensión lectora y audio….)
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la expresión oral de los alumnos orientales
Objetivos más generales:
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La expresión oral: actividades alternativas a los cuestionarios, las tablas, los A/B, los busca alguien que , las tarjetas en las que hay que reaccionar, los roleplays, crear situaciones más naturales de expresión oral o más contextualizadas para niveles bajos, encontrarles contextos en los que tenga un sentido hablar de esos temas.
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La expresión oral en grupos monolingües. Comentario de un estudiante: “me siento estúpid@ explicándole algo a mi compañero en una lengua que no es la mía y además como somos amigos o ya llevamos 5 semanas de clase ya me sé toda su vida” Respuesta: ”bueno, ya sabes que estás en clase de español y lo que tú quieres es aprender español, ¿no?” Respuesta que te salva la situación, pero el tema es que la actividad no está bien planteada, por que solo es hablar por hablar. Y hacer siempre encuestas es un poco repetitivo
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Cómo independizarse poco a poco del diccionario y encontrar nuevas maneras de trabajar el vocabulario, presentación y práctica.
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Las compresiones escritas, los textos de los manuales están poco explotados y a veces no son muy motivadores
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Pilotar las actividades que hago, no soporto hacer por hacer y luego no saber si eso funciona o no.
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Introducción de las nuevas tecnologías: blogs, cazas del tesoro,…
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La explotación de películas
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Mejorar mi calígrafía  parece estúpido, pero con grupos orientales ni os cuento!
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